當(dāng)前位置：發(fā)布時間：2025-12-11 08:23 文字大小： [ 大 中 小 ] 瀏覽次數(shù)：
原標(biāo)題：全域推進(jìn)人工智能教育 構(gòu)建“AI+教育”生態(tài)
無錫描繪未來人才培養(yǎng)新圖景
數(shù)智浪潮奔涌而來，教育的未來正在被重新書寫，未來人才所需的素養(yǎng)與能力也在被重新定義。近年來，無錫教育堅守育人初心，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以高瞻遠(yuǎn)矚的布局和未來眼光，充分發(fā)揮教育的前瞻性、戰(zhàn)略性和創(chuàng)造性，深化“AI+教育”改革，全學(xué)段推進(jìn)人工智能教育，構(gòu)建“市—區(qū)—校—班”四級聯(lián)動機(jī)制，推動“教育—人才—創(chuàng)新—產(chǎn)業(yè)”四鏈融合。無錫的實踐，是對社會呼喚未來人才的有力回應(yīng)，也為國家智慧教育發(fā)展提供了可借鑒的地方方案。
整體布局 構(gòu)建“AI+教育”新機(jī)制
無錫中小學(xué)人工智能教育有了清晰的“全域施工圖”！近日，無錫市教育局發(fā)布《無錫市中小學(xué)人工智能教育相關(guān)框架、綱要及指南（2025年版）》系列文件，涵蓋教師能力、學(xué)生素養(yǎng)、課程實施、實驗室建設(shè)及應(yīng)用場景五大維度，為全市中小學(xué)全面實施人工智能教育提供了重要支撐。“系列文件的出臺，為我們探究AI賦能教學(xué)指明了方向，拓寬了路徑，提供了實踐工具。我們將加大實踐力度，積極探尋‘以智助教、以智助學(xué)’的新模式，推動教學(xué)方式深度變革，讓人工智能真正成為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的強大引擎。”市教科院教研員陸早才表示。
這份“施工圖”的繪就，源于無錫前瞻性的系統(tǒng)謀劃。自2023年起，響應(yīng)國家推進(jìn)“人工智能+”行動，無錫市教育局便結(jié)合城市產(chǎn)業(yè)特色和教育實際前瞻謀劃，先后出臺《無錫市教育數(shù)字化三年行動計劃》《無錫市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案》《無錫市人工智能教育藍(lán)皮書》等多份綱領(lǐng)性文件，涵蓋能力框架、課程綱要、應(yīng)用指南與實踐案例。各市（縣）區(qū)配套出臺20余份方案，共同織就一張覆蓋全域的制度保障網(wǎng)，為打造“AI+教育”先鋒城市提供了堅實的基礎(chǔ)。
頂層設(shè)計需要強有力的“中樞系統(tǒng)”驅(qū)動。在市級層面，無錫成立了由分管副市長牽頭的“AI+教育”推進(jìn)工作小組，統(tǒng)籌教育、工信、科技等12部門協(xié)同發(fā)力；市教育局信息辦作為“智慧大腦”，整合教科院、教育信息化和裝備管理服務(wù)中心等單位資源，設(shè)立科學(xué)教育發(fā)展中心，負(fù)責(zé)全市AI教育課程建設(shè)與AI賦能教育應(yīng)用研究，形成市級推進(jìn)“AI＋教育”的“動車組”。
機(jī)制的生命力在于聯(lián)動。無錫注重匯聚各方力量，構(gòu)建縱向貫通、橫向聯(lián)動的“AI+教育”新格局，確保政策一竿子插到底。“一方面，我們依托全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)優(yōu)勢，爭取專業(yè)指導(dǎo)與政策支持，在市域健全‘市—區(qū)—校—班’聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)AI與教育特色化融合。另一方面，我們與連云港、蘭州、延安等地開展跨區(qū)域共享，依托蘇港澳基礎(chǔ)教育合作聯(lián)盟，與大灣區(qū)中小學(xué)共研共享AI教育經(jīng)驗，讓新知識、新實踐在互通互鑒中流動，在講好無錫故事的同時，保持開放活力，實現(xiàn)各地‘AI+教育’共同提升。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
藍(lán)圖正變?yōu)橛|手可及、全時在線、溫暖伴學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用場景。在“錫學(xué)通”中小學(xué)入學(xué)服務(wù)平臺，數(shù)字人“小錫老師”提供全天候智能咨詢服務(wù)，升級的AI服務(wù)技術(shù)，精準(zhǔn)的AI訴求治理等，實現(xiàn)從“人找政策”到“政策找人”的轉(zhuǎn)變。未來，一個匯聚了豐富實踐案例的“無錫AI應(yīng)用場景案例庫”將逐步建成，全面提升教師人工智能應(yīng)用能力與規(guī)范性，完善評價激勵機(jī)制，持續(xù)迭代優(yōu)化，推動人工智能賦能教育場景全面落地、縱深發(fā)展。
賦能教師 筑牢“AI+教育”人才基座
江蘇省錫山高級中學(xué)教師叢冬兵，引導(dǎo)學(xué)生以AI工具開展深度閱讀；江陰市河塘中心小學(xué)教師顧春燕在“普羅米修斯”一課中，深度結(jié)合本地化部署的AI大模型，通過互動教學(xué)平臺實現(xiàn)了高效、個性化的課堂互動；宜興市和橋?qū)嶒炐W(xué)教師黃旭在信息科技課上，將低代碼可視化技術(shù)與AI通識學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；無錫市春城實驗小學(xué)的AI錄播教室，可通過攝像頭實時捕捉課堂細(xì)節(jié)，課后生成“智慧診斷報告”。無論城鄉(xiāng)，無錫學(xué)校的課堂中，AI已成為師生的得力伙伴，正悄然重塑教與學(xué)的生態(tài)，助力學(xué)生思維進(jìn)階與核心素養(yǎng)落地，幫助教師精準(zhǔn)反思、提升教學(xué)質(zhì)量。
再完美的藍(lán)圖，也需要“施工者”去實現(xiàn)。在無錫，會用AI將成為教師的必備技能。無錫從教師多維能力提升入手，實施教師人工智能素養(yǎng)提升“百千萬”工程，開展“未來課堂”研訓(xùn)賽展系列活動，依托國家智慧教育平臺深化教學(xué)場景應(yīng)用，讓教師“愿用、會用、善用”，推動其角色向?qū)W習(xí)設(shè)計師、課堂學(xué)習(xí)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“施教”向“問教”的跨越，構(gòu)建課堂教學(xué)新生態(tài)。
無錫還為教師搭建了專業(yè)成長智慧平臺，為我市6萬余名中小學(xué)教師建立教師全周期發(fā)展數(shù)字檔案，記錄教師數(shù)據(jù)累計超780萬條。通過對教師研、訓(xùn)、評多維度的數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)刻畫教師發(fā)展軌跡，繪制能力畫像，規(guī)劃發(fā)展路徑。通過智能分析，可系統(tǒng)分析教師群體、學(xué)科教師的教學(xué)能力、職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)識別不同教師群體、不同年齡層次的共性瓶頸與個性需求，為研訓(xùn)內(nèi)容“精準(zhǔn)滴灌”奠定了扎實的基礎(chǔ)。借助AI動態(tài)更新教師畫像和評估效果，無錫能及時捕捉并解決研訓(xùn)難題，形成促進(jìn)教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。
“我們將通過‘分層精準(zhǔn)培育’，打通教師成長路徑，以‘多元實踐載體’搭建落地支撐平臺，用‘閉環(huán)多元評價’激發(fā)學(xué)習(xí)動能，構(gòu)建‘三維聯(lián)動’的實施體系。根據(jù)教師實踐反饋，我們將持續(xù)優(yōu)化課程資源與培養(yǎng)方案，深化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，讓人工智能深度融入教學(xué)全過程，使能力框架成為打造高素質(zhì)教師隊伍、構(gòu)建‘人機(jī)協(xié)同’教育新生態(tài)的‘硬支撐’。”無錫市教師發(fā)展學(xué)院院長張先義表示。
全域協(xié)同 呈現(xiàn)“AI+教育”生動圖景
在無錫市梁溪區(qū)溪星實驗學(xué)校的強腦科技“開心果”教室中，患有孤獨癥的學(xué)生康康（化名）頭戴采集設(shè)備，眼前屏幕中的畫面隨其注意力提升逐漸擴(kuò)展。這是系統(tǒng)通過實時腦電波反饋，訓(xùn)練孩子的社交腦功能。學(xué)校黨支部書記、校長張靜介紹：“我們?nèi)诤夏X機(jī)接口與AI技術(shù)，構(gòu)建‘神經(jīng)干預(yù)、能力訓(xùn)練、家校協(xié)同’三位一體康復(fù)體系，提升特需學(xué)生的社交能力。”
作為全市唯一入選“無錫市中小學(xué)人工智能教育重點學(xué)校建設(shè)立項單位”的特殊教育學(xué)校，溪星實驗學(xué)校正深入開展AI與特教融合的探索，構(gòu)建覆蓋“學(xué)習(xí)—實踐—社交”全鏈條AI教育場景，以科技為特需學(xué)生搭建成長與融入社會的橋梁，傳遞“科技向善”的溫暖力量。
像溪星實驗學(xué)校這樣，我市已有一批人工智能教育重點學(xué)校，以點帶面、輻射全域。其背后，是無錫將教育鏈與地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的清晰邏輯，用物聯(lián)網(wǎng)、集成電路等產(chǎn)業(yè)沃土滋養(yǎng)教育創(chuàng)新，構(gòu)建人工智能融通培養(yǎng)模式，再以教育培養(yǎng)的人才反哺產(chǎn)業(yè)未來。
目前，無錫已基本建立起產(chǎn)教共生的AI課程體系。依托物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、集成電路等地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，我市共開發(fā)了85門中小學(xué)人工智能教育課程，形成小學(xué)“基礎(chǔ)必修”、初中“興趣選修”、高中“發(fā)展專修”的貫通式課程圖譜。無錫全域推廣“四精四有”課堂新范式，借助AI技術(shù)實現(xiàn)精研有組織、精講有規(guī)范、精習(xí)有個性、精析有智慧，將適應(yīng)性、互動式、對話式教學(xué)全面融入未來課堂。
育人場景早已突破了校園圍墻。2023年，全市啟動“1+8+X”實驗實踐基地建設(shè)，整合南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)等高校資源，建成1個市級中心實驗室和線上學(xué)習(xí)中心，打造腦機(jī)接口、生成式AI等體驗區(qū)；各市（縣）區(qū)協(xié)同建設(shè)8個區(qū)級樞紐實驗室，支撐區(qū)域?qū)W生興趣培養(yǎng)；全市各中小學(xué)聯(lián)合企業(yè)、科研院所建設(shè)千余個學(xué)校節(jié)點實驗室，讓“做中學(xué)”處處開花。此外，我市還選聘高新技術(shù)企業(yè)、高校以及科研院所的專家擔(dān)任中小學(xué)人工智能副校長，為人工智能教育注入行業(yè)智慧，“雙師型”教學(xué)讓前沿科技觸手可及。
教育對產(chǎn)業(yè)的賦能一目了然。無錫實施“王選AI英才計劃”、成立“無錫市青少年未來學(xué)院”，遴選對AI有濃厚興趣的中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，通過校企共研等方式，打造特色鮮明的AI人才培養(yǎng)地方方案，為無錫人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提前打下了深厚的青年人才基礎(chǔ)。
立人小學(xué)的學(xué)生穿上防塵服、戴上手套，在芯片開發(fā)車間里探尋芯片誕生的奧秘；無錫一中學(xué)子在2025世界物聯(lián)網(wǎng)博覽會現(xiàn)場感知高精度設(shè)備的應(yīng)用價值，讓課堂所學(xué)與生活深度交融；梁溪區(qū)學(xué)生在區(qū)域青少年人工智能體驗館內(nèi)，與20多個AI場景展開“深度對話”；無錫惠愛實驗學(xué)校的視障學(xué)生借助AI賦能的導(dǎo)盲帽，在操場上盡情奔跑……鮮活的畫面，拼貼出一幅“城市即校園、產(chǎn)業(yè)即課堂”的教育新圖景。
未來已來，而教育正塑造未來的模樣。從頂層設(shè)計一張藍(lán)圖，到課堂變革“百花齊放”，從技術(shù)應(yīng)用，到教育理念、育人模式與城市發(fā)展的深度融合，無錫書寫“AI+教育”的生動實踐，為未來人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)獨具特色的地方樣本。
來源：無錫日報
